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176/365 · Aquella niña en el gimnasio
La inclusión en Educación Física que separa al niño con la pelota blandita en la esquina no incluye a nadie. Cómo hacer una verdadera inclusión que funcione.
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175/365 · Que el juego lo diseñen ellos no es una actividad bonita: es la actividad
Por qué diseñar juegos en educación física es la tarea más potente, no una actividad de relleno. Cómo implicar a los alumnos en crear sus propias reglas.
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173/365 · Poner a cuatro niños en un equipo ¿es cooperar?
Poner niños en un equipo no es aprendizaje cooperativo. Descubre por qué agrupar no es cooperar y cómo cambiar tu metodología en educación física.
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172/365 · ¿El silbato también es tecnología?
La tecnología en educación física no es el enemigo. El silbato, el cronómetro, la música: todo suma si lo usas para enseñar a convivir de verdad.
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171/365 · No puedes evaluar distinto si sigues dando clase igual
La evaluación en Educación Física sigue midiendo genética. Cambia cómo das clase si quieres evaluar de verdad el esfuerzo y la progresión del alumnado.
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170/365 · Llevamos años colgando caritas en la pared y llamándolo educación emocional
Los pósters de emociones no regulan a nadie. La educación emocional real enseña al niño a reconocer qué siente y decidir. Así se construye de verdad.
Metodologías
169/365 · Juego en educación
El juego como herramienta pedagógica seria en educación. Descubre cómo construir habilidades sociales, resolver conflictos y gestionar la convivencia en el aula
Comunicación
168/365 · Conflicto: mediación adaptada a primaria
Descubre cómo la mediación adaptada a primaria resuelve conflictos escolares. Estrategias de justicia restaurativa para educación temprana.
Comunicación
167/365 · Convivencia: intervención temprana
Intervención temprana en convivencia escolar. Estrategias educativas para resolver conflictos que van más allá de las normas del aula.
Comunicación
163\365 El agua no se ve igual en Canarias que en Galicia o Murcia
El curso pasado, ya casi acabando el curso —esa época en la que uno tiene la sensación de ir a contrarreloj con todo lo que quería hacer y no le dio…
Comunicación
165/365 Tres normas y media: por qué menos es más cuando hablamos de convivencia
Llevo un rato dándole vueltas a una lista que vi hace poco pegada en la pared de un aula (no la mía, que conste) con dieciséis normas de clase. Dieciséis.
Comunicación
164/365 · Familia y escuela: comunicación clara
Descubre por qué la comunicación familia-escuela es fundamental. Analiza cómo la falta de formación docente en este ámbito genera conflictos y estrés.