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82/365 · HTML: acordeones para niveles (básico/medio/reto)
Ayer vimos cómo crear flashcards interactivas en HTML puro, sin plugins ni dependencias.
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81/365 · HTML: tarjetas de aprendizaje (flashcards) sin plugins
Ayer vimos cómo montar una plantilla HTML "todo en uno" en Moodle, lista para reutilizar sin depender de diseñadores ni de permisos especiales.
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80/365 · HTML en Moodle: una plantilla 'todo en uno'
Ayer vimos cuándo H5P funciona bien y cuándo es mejor usar otras herramientas. Hoy toca hablar de algo que parece técnico pero que, bien usado, te ahorra…
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79/365 · H5P: cuándo sí y cuándo no
Ayer vimos cómo importar y exportar cuestionarios en Moodle sin que explote todo. Hoy toca hablar de H5P, esa herramienta que parece mágica hasta que…
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78/365 · Importar/exportar: cómo no romper tu curso
Ayer vimos cómo configurar preguntas cortas con comodines para no volverse loco calificando.
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77/365 · Preguntas cortas con comodines: trucos reales
Ayer vimos cómo diseñar preguntas tipo test que enseñan en lugar de confundir. Hoy toca hablar de otro formato infrautilizado en Moodle: las preguntas de…
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76/365 · Preguntas tipo test que enseñan (no que confunden)
Ayer vimos cómo construir un banco de preguntas sin morir en el intento. Hoy toca hablar de algo más delicado: qué hacer con esas preguntas una vez las…
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75/365 · Banco de preguntas: cómo construirlo sin morir
Ayer vimos cómo usar Moodle sin convertirlo en un Excel interminable de notas y rúbricas.
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74/365 · Moodle: evaluación sin convertirlo en un Excel
Ayer vimos cómo mantener un aula Moodle limpia, con bloques mínimos y una estructura que no ahogue.
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73/365 · Moodle: bloques mínimos para un aula limpia
Ayer vimos cómo evitar que tu curso Moodle se convierta en un laberinto de PDFs y enlaces dispersos.
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72/365 · Moodle: cómo evitar cursos laberinto
Ayer vimos cómo estructurar un curso Moodle por módulos con sentido narrativo, dándole hilo conductor y coherencia.
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71/365 · Moodle: estructura por módulos con sentido narrativo
Ayer vimos cómo evitar el "me puso un 4 porque sí" haciendo visible el proceso de evaluación.