Hoy toca darle la vuelta al guion: dejar de pedir respuestas y empezar a pedir preguntas. Porque hay mucho debate en esto y no, no es que la IA responda mal. Es que responde a veces demasiado. Cuando un estudiante le pregunta a ChatGPT "¿qué es la fotosíntesis?"
Ayer vimos qué hace que un prompt sea "bueno" (o no). Hoy toca bajar al detalle: cómo construirlo con orden. Porque cuando un estudiante escribe "hazme un resumen de esto", no está dando instrucciones. Está lanzando una botella al mar. Y si queremos que la IA
Ayer vimos cómo publicar un recurso digital en 15 minutos. Hoy toca hablar de algo que parece obvio pero que falla constantemente: cómo dar instrucciones claras a una IA. Porque no es lo mismo pedir "dame una rúbrica de convivencia" que diseñar un prompt que genere exactamente lo
Llevamos 49 días explorando herramientas, ética, control y metodología. Hoy toca aterrizar todo eso en algo concreto: cómo convertir una idea en un recurso educativo publicado en menos de 15 minutos. Porque Vibe Coding no es un plugin para freaks educativos. Es una forma de garantizar que lo que creas
Hoy toca hablar de algo que uso cada semana: crear cuestionarios en Moodle sin morir en el intento. Concretamente, del formato GIFT y cómo la IA puede convertir un PDF en un banco de preguntas funcional en menos de lo que tardas en hacer un café. Si alguna vez has
Por Luis Vilela Hoy toca hablar de algo que genera trincheras: el papel de la tecnología en el aula. Y no me refiero a si usamos tablets o cuadernos. Me refiero a entender cuándo la tecnología suma y cuándo estorba. Porque hay un debate falso instalado: tecnología sí o tecnología
Hoy toca subir el foco. No al aula, sino al ecosistema que rodea al aula: la infraestructura digital en la que ocurre la educación, quién la controla, qué principios la guían y qué tipo de políticas públicas necesitamos para que esa infraestructura esté realmente al servicio del alumnado. Esta semana
Hoy toca hablar de algo que damos por hecho: el espacio donde enseñamos. Y no me refiero a si las sillas son de colores o si tienes un proyector nuevo. Me refiero a entender el aula como una herramienta pedagógica en sí misma. Porque cuando cambias el espacio, cambian las
Hoy toca hablar de algo que todos hemos vivido alguna vez como docentes: ese instante en el que el aula entera se ilumina. Un "momento wow". Esa fracción de tiempo en la que el alumnado deja de estar en modo automático y conecta de verdad con lo que
Hoy toca hablar de algo que genera dos reacciones extremas: o entusiasmo desbordante o parálisis absoluta. Los proyectos interdisciplinares suenan genial en teoría, pero en la práctica muchos docentes sienten que no tienen tiempo, recursos o coordinación para lanzarse. Y aquí está el error: pensamos que un proyecto debe ser
Por Luis Vilela Acuña - serie EDUmind sobre metodologías en el aula Hoy toca desmitificar algo que genera más ansiedad que claridad entre docentes: las metodologías. ABP, Flipped Classroom, Design Thinking, Aprendizaje Cooperativo, Gamificación... La lista no para de crecer y cada curso aparece "la metodología revolucionaria" que
Por Luis Vilela Acuña - serie EDUmind sobre educación y metodologías Hoy toca hablar de una metodología que suena espectacular en presentaciones pero que se desmorona en el aula si no entiendes su arquitectura. El Aprendizaje Basado en Retos (ABR) promete conexión con la realidad, motivación intrínseca y aprendizaje profundo.